Waar de school voor staat.

Hoe een kind zich zal ontwikkelen, hangt af van de talenten van het kind zelf en van de mogelijkheden die het kind worden geboden om die talenten te ontwikkelen en te ontplooien.
Kinderen ontwikkelen zich verschillend, maar zijn gelijkwaardig.

Visie en missie

Ons onderwijs moet het denken en handelen van kinderen stimuleren. Daarbij zal met de mogelijk-heden van elk individueel kind rekening moeten worden gehouden. Steeds zal moeten worden gezocht naar de beste onderwijs-leersituatie. Zo zullen niet alleen situaties worden geschapen waarin kinderen onder leiding nieuwe dingen kunnen leren, maar ook situaties waarin kinderen zelfstandig, alleen of in groepen, met elkaar kunnen leren. Daarbij worden verschillende vormen van leren geactiveerd, zoals: het vergaren van kennis en begrippen, het leren oplossen van problemen, het leren van vaardigheden, houdingen, normen en gedragsregels; oordelen, beoordelen en waarderen.
De school sluit aan bij de leef- en ervaringswereld van de kinderen en richt zich op hun toekomst.
De relatie tussen leerkrachten en kinderen is er een van vriendschap en respect. Wij vinden het van belang om, o.a. door het hanteren van een pestprotocol, een veilige omgeving te creëren voor ieder kind.

De school is een Rooms-Katholieke school. We baseren daarom ons onderwijs en onze vorming op een katholiek mensbeeld en een christelijke maatschappij-opvatting en nemen daarbij de Bijbel als uitgangspunt.
De katechese is een zeer belangrijk element van de katholiciteit en heeft daarom een zelfstandige plaats in het rooster.
Er wordt actief gestreefd naar een goede samenwerking tussen leerkrachten, ouders, bestuur en parochie/kerkgemeenschap.
Een goede ouderraad en een medezeggenschapsraad geven aan die samenwerking een stevige basis.

Kinderen zijn verschillend en zeker de verschillende leeftijdsgroepen vragen daarom een verschillende aanpak.
De kleuters (groep 1 en 2) zijn ingedeeld in een gemengde groep. Dit bevordert de sociale ontwik-keling van de nog erg op zichzelf gerichte kleuter.
Er wordt in de belangstellingssfeer van de kinderen thematisch gewerkt. Bij het werken willen we uitgaan van het kind en daarom wordt er niet klassikaal gewerkt. De kinderen zijn individueel of in groepjes bezig met materiaal. Gaandeweg worden echter de prestaties belangrijker.
We hanteren vanuit het jaargroepensysteem zoveel mogelijk een interne differentiatie. Dat betekent, dat aan de verschillen in aanleg en tempo tegemoet gekomen wordt door extra instructie, verdie-pings, herhalings- en verrijkingsstof aan te bieden. Wij werken volgens het principe van zelfstandig werken waarbij verantwoording voor het eigen werk, het sociaal omgaan met elkaar en het vermogen tot plannen gestimuleerd wordt en waarbij voor de leerkracht ruimte geschapen wordt voor de begeleiding van de individuele leerling. De komende jaren zal de school zich gaan specialiseren in coöperatief leren.

Onze school dient de plaats te zijn, waar ieder kind zich veilig en thuis voelt, en waar het zich verzekerd weet van deskundige begeleiding en aandacht afgestemd op zijn/haar individuele behoefte. Onze school dient de plaats te zijn, waar leerlingen cognitief en sociaal de bagage meekrijgen voor hun verdere groei naar volwassenheid.